成教云: 广义体育包括三个基本方面，即体育（狭义）、竞技运动、身体锻炼和身体娱乐-刷刷题app
【单选题】始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王，赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！“始皇为解决上述问题“求其宁息”的措施是A.B.推行郡县制C.修长城D.统一文字查看完整题目与答案【单选题】严冬季节，一个煤矿工家庭的母子有这样一段对话：子：“家里为什么不生火？”母：“因为我们买不起煤。”子：“为什么买不起？”母：“因为你父亲失业了。”子：“父亲为什么失业？”母：“因为煤生产得太多了。”这段对话反映了经济危机的实质，它最早可能出现于A.1825年的英国B.1861年的俄国C.1868年的日本D.1871年的德国查看完整题目与答案【单选题】在克里斯提尼时期，雅典每年举行特别公民大会，投票决定民主威胁者的命运。如某人的得票超过6000，他将被判在国外流放10年，但家人不受牵连，本人在10年后也恢复公民权。这种民主方式的依据是（ ）A.十二铜表法B.陶片放逐法C.雅典公民法D.公民大会法查看完整题目与答案【单选题】罗马共和国早期，只有习惯法没有成文法。公元前5世纪罗马成文法诞生，其标志是（ ）A.习惯法的废除B.《十二铜表法》的颁布C.公平法的制定D.《民法大全》的编纂查看完整题目与答案【单选题】元朝在中央设置的中书省职能相当于唐朝的A.中书省B.尚书省C.门下省D.吏部查看完整题目与答案
体育学科核心素养三个方面
体育学科三大核心素养是体育精神、运动实践、健康促进。体育与健康学科的本质是健身育人，即通过运动与健康教育促进个体身体控制能力、健康维护水平、健全人格和道德品质的全面发展。基于体育与健康学科的本质。《课程标准（2017版）》提出体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三个维度，并明确指出各维度所包括的主要内容。运动能力是体能、技战术能力和认知能力等在身体活动中的综合表现，是人体活动的基础，具体包括提高认知、运用技能、发展体能三方面。在体能方面中，学生要能够制订和实施体能锻炼计划与目标，学会选择适宜的体能练习方法与手段，掌握体能测试流程及评价方法等相关内容，还要将体能与专项运动能力相结合，最大限度促进专项运动能力的提高。学生还要通过实施体能锻炼计划来保持适宜的体重，强健的体格以及充沛的体力；运动技能方面，学生应避免单项技术学习，要以整体化和主题化活动来实现技能的横向和纵向联系，达到结构化技术学习目的；体育活动中，学生不仅能够展示所学的整套运动技能。还能够在比赛中综合运用；认知领域方面，学生要学会从不同渠道获取和选择重大体育赛事和事件的信息，对大赛的组织和赛况展开交流和评论，同时要了解各个运动项目的裁判知识与规则，学会欣赏体育比赛。
体育的三个基本形态是什么 - 业百科
体育分为：学校体育、大众体育、竞技体育三个基本形态。三个基本形态的概念：1、学校体育：在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件下，都受该社会的政治、经济、文化教育的影响和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系，是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。2、大众体育： 与学校体育，竞技体育对应的概念。由企、事业单位职工，以及城镇居民与农民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目的而进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。3、竞技体育：竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
