水平一(二年级)《站立式起跑》课的设计

水平一(二年级)《站立式起跑》课的设计福州市福建师范大学附属小学   范媛媛一、指导思想本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。在教学总体设计上，本课时的站立式起跑姿势学习，是以最快的启动速度以及启动后的加速跑来完成规定的距离，发展速度素质的教学内容；发展学生的反应速度、运动速度、位移速度，提高学生快速奔跑的能力。二、教材分析站立式起跑是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，本课试图通过多种游戏练习方法，提高学生的学练兴趣，让学生掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。三、学情分析本节课的教学对象是二年级学生，自控能力及认知能力较幼儿园学生有了很大的提高，但学习新知识速度快、模仿力较强，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。通过跑和游戏教学，使学生掌握起跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，发展反应能力及灵敏等素质，促使儿童身心全面发展。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：（一）认知和技能目标：掌握站立式起跑和起跑后加速跑的知识以及起跑的口令步骤。（二）体能目标：90%的学生学会站立式起跑和起跑后的加速跑技术，发展快速反应能力和速度、力量素质等，提高快速跑的能力。（三）情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，以及团结协作的集体精神及竞争意识。五、任务分析本课的主要任务是让学生初步掌握站立式起跑的技术。本堂课从热身部分的奥运模仿操开激发学生运动的乐趣，起到承上启下作用，既是热身也是对本课站立式起跑的导入。到基本部分，设置了五个学习子任务：1、口诀引领（两脚前后站，朋友来相见），学生通过观察与模仿懂得站立式起跑技术动作，明白异侧肢体在前起动快的道理。2、“不倒棒”练习，学生通过一关关的扶棒练习，慢慢掌握站立式起跑的正确姿势以及解决学生快速摆臂启动的问题。3、双人合作交换体操棒练习，通过两人的合作的方法，不仅提高了学生学习的兴趣，而且解决了部分学习启动后突然抬头或提高重心的问题。4、20米快速跑练习，让学生在快速跑中进一步巩固站立式起跑的姿势以及起跑后加速跑的技术。5、拓展性游戏：松鼠与大树，通过情境教学，让学生在角色扮演的集体游戏中培养与同学和睦相处，团结协作的优良品质。六、环境分析本次课场地主要用到我校田径场的篮球场和跑道，教学设施及教学卫生等方便必须保持健康。在上课前，会对场地进行检查，确保合格安全方可上课。因为是室外场地，集合整队时，会避免学生面朝太阳直射，为学生提供一个良好的上课环境。七、教学过程（一）开始热身部分：课堂常规      奥运模仿操热身    导入学习内容（二）学习提高部分：首先通过口诀引领学生初步掌握站立式起跑姿势，明白异侧肢起跑的重要性；然后通过“不倒棒”练习，让学生掌握启动快速摆臂技术；其次通过双人合作交换体操棒练习，解决学生快速蹬地，启动后突然抬头或提高重心的问题；再次，安排学生20米快速跑，进一步巩固学生的站立式起跑以及起跑后的加速跑技术，发展学生的快速奔跑能力；最后，通过安排拓展性游戏（松鼠与大树），让学生在愉悦的角色扮演奔跑游戏中学会与同学团结协作，体验体育运动的乐趣。（三）整理恢复部分1、采用音乐放松的方式，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。2、教师对课堂学生练习情况进行总结，引导学生做自我评价。3、布置下次课任务，宣布下课。八、教学策略教法：运用启发诱导，情境教学、讲解示范、诱导练习法、比赛法、评价激励法等。学法：采用自主学习，合作探究学习、相互观察学习等学法九、教学效果预计1、预计90%以上的学生能初步掌握站立式起跑姿势以及起跑后的加速跑。2、预计本课学生的运动强度为中等强度，最高心率160+5次/分左右，平均心率120--140次/分左右，练习密度为45%左右。十、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 （一）可能出现的问题： 1、准备姿势同手同脚    2、起跑时先迈前脚或前脚跺脚。  3、启动后突然抬头或提高重心（二）采取措施：1、教师讲授要概念清晰准确，示范动作正确无误，口诀引领。2、纠正学生的错误认识，正确理解起跑对提高成绩的重要性。3、反复练习，建立正确动作概念。4、站立式起跑时后脚抵住一支撑物。5、利用“不倒棒”解决学生启动快速摆臂以及纠正学生启动突然抬头或提高重心。十一、场地器材的布置回收篮球场一个、体操棒50根、音箱1台

体育《站立式起跑》教案

一、教学内容 站立式起跑二、教学目标1.知识与技能：学生掌握站立式起跑的动作要领，80%的学生能快速的启动奔跑2.过程与方法：通过游戏，小组合作，教师讲解，小组讨论，发展力量，速度，灵敏和反应速度3.情感态度与价值观：体会团队之间合作的重要性，以及自主思考总结的能力三、教学重难点重点：起跑快速有力，反应迅速难点：手臂与蹬地的结合四、教学过程(一)开始部分：课堂常规(二)准备部分：绕预先画好的圆型场地进行慢跑间距一米，在慢跑的过程中进行“谁是小小华罗庚”的游戏，游戏的规则和喊数抱团类似，但是在喊数的部分会利用学生之前学习的一定数学基础进行，例如五乘四除以十，在慢跑热身的同时，发挥自己的算数能力，并且对于失败的小组小惩罚，在游戏中巩固算数知识，做到玩中学。徒手操，体操队形散开，打开全身关节。(三)基本部分：导入环节：提问学生刚刚的游戏为什么有的人会受到惩罚，学生会根据自己游戏的情况总结出，启动的时候比别人慢一截就会输掉游戏，教师因势利导本节课内容跑如何快速启动。讲授环节：先让刚刚保持胜利的学生上台做一个展示，让学生去观察在启动时和自己的不同，并有教师进行标准的站立式起跑的动作示范，重点让学生观察，手腿的节奏、两腿位置弯曲状态和启动时的屈伸状态，并在演示结束后请学生回答，经过总结：1两腿前后站立并都成弯曲的姿势2启动时后腿用力向后蹬同时前腿向前用力蹬直3手臂在启动时就和腿部保持相同节奏快速前后摆臂，让学生在自己总结思考的过程中理解为何这样做动作。练习环节：1练习启动时后腿的快速反应，全体学生四排站在田径场的跑道线上，统一摆出起跑两腿前后开立的姿势，并由教师提醒听到信号后后腿快速反应用力蹬地，前腿配合用力前伸，之后由教师不定时发出起跑信号，要求学生用力蹬地这一步达到的效果应为一步启动能迈到前一名同学所站的起跑线上2摆臂与腿部的节奏练习，两人为一组，在练习过程中由一名同学双手顶住另一名同学的肩膀，另一名同学成起跑姿势，一名同学发出起跑信号，另一名同学在原地做用力的蹬地和摆臂节奏练习，教师要求最开始可以放慢速度，主要保证蹬地和摆臂的连贯配合并逐渐增加速度，达到自己的最快水平，每人练习五组。3完整的起跑练习，在刚刚及基础上，全体学生在起跑线上听口令体会完整的站立式起跑，每人向前奔跑十五米游戏环节：“接元宝”，全体学生分为四组依次站立在起跑线上，指定四名见习生在每个跑道线的旁边手拿沙袋，由教师发布口令，让见习生向跑道线前高掷沙袋，同时由本组的学生给第一名学生发布出发信号(不可在扔出之前起跑)，看哪一个小组接到的沙袋最多获胜(四)结束部分在教师带领下，伴着音乐放松全身，总结本课，让学生谈本节课的感受，宣布下课，归还器材五、场地器材田径场，沙袋二十，磁带，录音机六、课堂预设练习密度：35%预计心率：130次左右以上是《站立式起跑》教案，希望能对备考中的各位考生有所帮助！

科学版体育三年级《走和跑：站立式起跑》ppt课件4.ppt - 七彩学科网

1、站立式起跑,一、指导思想,本课坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生发展、激发学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力、培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。,二、教材分析,站立式起跑是新课标要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高，因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难，通过采用游戏化的形式来保证课的目2、标的实现。,三、学情分析,水平二学生活泼、好动、好奇心强，对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感强。因此，教师在教学中应采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织，方法和手段，调动学生的积极性，使学生在游戏活动中学到知识、掌握技能，形成正确跑的姿势，发展快速奔跑的能力。,四、教学目标,认知目标：了解站立式起跑的起跑口令，并知道站立式起跑的意义和方法。 技能目标：初步学习站立式起跑动作，做到反应迅速、快速起动。 情感目标：能积极与同伴合作，发展合作学习能力并懂得合作的重要性。,五、教学重难点,重点：站立式起跑技术动作 难点：快速反应，上下肢协调,六、教学过程,本3、环节包括三个部分：准备部分、基本部分、结束部分 准备部分 本环节首先通过教师讲解课堂常规来对学生进行要求，其次通过热身运动来调动学生的生理和心理机能，再次教师通过“看谁反应快”的小游戏来锻炼学生的反应能力。提高学生学习站立式起跑的积极性。,教学过程,基本部分 本环节通过教师讲解示范学习站立式起跑，教师教授站立式起跑口令，学生进行展示等内容使学生更易理解站立式起跑。最后通过“钻环接力”游戏把本节课推向高潮。,教学过程,结束部分 本环节教师带领学生进行身体放松，使肌肉放松，减少学生身体酸痛和避免学生受伤。,七、本课场地和器材,场地：田径场一片 器材：标志桶 、呼啦圈,预计负荷,练习密度：33%左右 平均心率：120次/分,